“教—学—评”一体化理念下小学语文阅读教学评价探究

摘要：传统上，教学与评价往往被视为两个相对独立的过程，教学结束之后进行相应评价，而评价结果很难影响到教学。随着新课程改革发展不断深入，“教—学—评”一体化理念应运而生，尤其是小学阶段，对学生今后的学习与发展起到至关重要的作用。阅读作为小学语文学科的重要组成部分，小学语文教师在实际教学中，应思考如何科学、全面评价小学生的阅读能力，以促进学生实现全面发展。